咱们有些网友啊，我就不知道是吃撑着了还是咋，这饱饭才吃几天，就抨击基础教育。谁想让子女快乐教育，自己去就行，别上网祸害别人。咱从古代到现在捋捋，看看有些人是不是身在福中不知福。知识在古代是奢侈品，由贵族掌握，因为载体太贵。夏商周时记载在甲骨、青铜器上，普通老百姓根本接触不到。所以那时别说知识，认字都是贵族的事。有人说夏商周太远，那秦朝之后，纸张没普及前，文字载体是竹简，这哪是老百姓能接触到的？为啥古代孤本多？没办法，刮几万片竹简才写一部书，写完还得轮流借看，很难传到普通人手里。在宋代之前，能接触到知识的起码得是个官宦，或者大地主阶层。到了宋代，造纸术、印刷术普及，知识相对廉价了。有了纸张就能印刷，之前全靠手抄。能流传下来存世量大的，都是国家组织人力抄写的。进入平民社会，宋元明清时期，想学习知识，家里起码得有一个人脱产，这对家庭影响很大，一般家庭负担不起。有人抬杠说家里没钱的也能出人头地，像欧阳修，但这些人都有条件好的亲戚或贵人资助。即便如此，这种人在历史长河中也是凤毛麟角。普通老百姓在古代都盼着能读书。再看现代，国家提供九年义务教育，有人还不满足。看看战乱地区、贫困地区，我们现在享受的教育对他们来说是奢侈的。咱们的九年义务教育就是给大家灌输基础知识，提升基本文化水平，免得长大像个白脖。现在有些老外连地图都拿倒了，还不知道是自己国家，咱可不想子女这样。教育中出现的一些问题，比如师德、家长批改作业等，都是战术层面的，大方向没错。所以别老拿国外教育说事，想让子女快乐教育可以，但别否定我们国家的教育。
《探索教育之路：如何充分利用现代教育资源提升自我》

在当今社会，教育资源丰富多样，如何充分利用这些资源提升自我是每个人都需要思考的问题。

首先，要明确自己的学习目标。无论是为了职业发展、个人兴趣还是综合素质提升，有了清晰的目标，才能更有针对性地选择学习内容。

网络是一个巨大的知识宝库。各种在线课程平台提供了丰富的课程，涵盖了从学术知识到生活技能的方方面面。比如，你想学习一门外语，可以在网上找到专业的外教课程，通过与外教实时互动，提高口语表达能力。

图书馆也是不可忽视的学习场所。除了借阅纸质书籍，现在很多图书馆还提供电子资源，包括学术数据库、电子图书等。定期去图书馆，沉浸在知识的海洋中，能拓宽自己的视野。

参加线下的学习活动同样重要。社区、学校或培训机构经常会举办各种讲座、研讨会和工作坊。这些活动能让你与同行交流，获取最新的行业信息和前沿知识。

此外，实践也是提升自我的关键环节。将所学知识应用到实际生活中，通过实习、项目实践等方式，不仅能加深对知识的理解，还能积累宝贵的经验。

总之，充分利用现代教育资源，不断学习和实践，才能在这个快速发展的时代中持续提升自我，实现个人价值。
基础教育、古代教育、现代教育、知识载体、平民社会、九年义务教育、教育问题、教育价值
[Q]：古代知识为何是奢侈品？
[A]：因为其载体非常贵，如夏商周时期记载在甲骨、青铜器上。
[Q]：秦朝后纸张普及前文字载体是什么？
[A]：是竹简。
[Q]：宋代之前什么样的人能接触到知识？
[A]：起码得是官宦、大地主阶层这一级别的。
[Q]：宋代知识为何变得相对廉价？
[A]：造纸术、印刷术的普及，有了纸张就能印刷。
[Q]：宋元明清时期普通家庭能脱产学习吗？
[A]：一般家庭负担不起，因为会对家庭影响很大。
[Q]：没钱的人在古代怎么出人头地？
[A]：像欧阳修那样，靠家里相对条件好的亲戚或赏识他的贵人资助读书。
[Q]：现代九年义务教育存在哪些问题？
[A]：比如师德问题、让家长批改作业等，不过都是战术层面的。
[Q]：为什么不能否定我国的教育？
[A]：国家提供九年义务教育，大方向没错，相比古代和战乱贫困地区，我们很幸运。